近期，深圳在深圳驻海丰县大湖镇帮镇扶村工作队（简称：工作队）协调推动下，驻大准帮专业支撑助成由深圳海关教育处组织老师为大湖镇实验学校六年级学生带来题为“绘制我的湖镇生命树”的心理+艺术课程，课程以艺术治疗和积极心理学为理论基础，帮镇通过“树”这个象征性媒介，扶村扶暖引导学生从过去汲取力量，工作在当下认识自我，队精并向未来展望希望，童心从而提升自我认同感与心理弹性，深圳培养积极乐观的驻大准帮专业支撑助成心理品质，为孩子们的湖镇心智发育与心理素质提升筑起坚实“防护墙”，让阳光与自信照亮每一颗童心。帮镇

工作队在前期走访调研中发现，扶村扶暖大湖镇实验学校作为当地主要的工作基础教育阵地，部分学生因家庭环境特殊，队精面临情感陪伴缺失、心理困惑难疏导等问题，如留守孩子长期与父母分离，易产生孤独、自卑情绪，孤残儿童则可能因身体差异面临心理压力，这些问题若得不到及时干预，将影响他们的身心健康与综合素质发展。“孩子的成长不能等，心理关怀更要走在前面。”工作队负责人表示，基于这一现状，工作队迅速将“心理健康帮扶”等危机干预和素质提升纳入教育帮扶的重点清单，联动后方资源，联系专业力量，设计专业课程，开展了一系列的早期阅读、心理辅导、科普教育等课程和服务。

为确保帮扶的专业性与实效性，工作队充分发挥组团单位资源优势，积极对接深圳优质心理服务机构与公益项目，构建“线上 + 线下”双轨服务模式。线下，定期邀请深圳专业心理老师、社工走进校园，开展主题心理讲座与团体辅导活动。讲座中，老师们结合儿童心理特点，通过趣味故事、互动游戏等形式，引导学生认识情绪、学会表达，帮助他们树立积极乐观的心态。在一次“勇气与自信”主题辅导课上，社工通过角色扮演，让原本腼腆的留守儿童主动分享自己的想法，课后还笑着说：“现在我敢在同学面前说话了，也觉得自己很棒！”工作队还协调专业机构推出线上心理课程，通过生动的动画、案例解析，内容涵盖情绪管理、压力缓解、人际交往等多个方面，让学生更好地获取心理知识，化解他们的心理困扰。

此外，工作队深知早期阅读对儿童心智发育的重要性，积极引入儿童早期阅读服务项目，为学校打造优良的阅读空间和图书馆，捐赠优质绘本和各类图书，组织志愿者开展阅读指导活动，让孩子们在书籍的陪伴中开阔视野、丰富内心，进一步提升综合素质。一系列精准有效的心理帮扶举措，为大湖镇实验学校的弱势群体儿童带来了实实在在的改变，学校老师纷纷表示：“工作队的帮扶让孩子们更加自信、快乐地成长，而看到孩子们的变化时，我们由衷地感到高兴！”

深圳驻海丰县大湖镇帮镇扶村工作队始终以民生需求为导向，在教育帮扶的道路上持续探索、不断发力。未来，工作队将继续整合优质资源，在持续优化学校硬件设施的同时，不断深化心理帮扶与教育服务等软件支持，为大湖镇的孩子们搭建更广阔的成长平台，助力他们健康快乐成长，为当地教育事业发展与乡村振兴注入更多温暖力量。

（通讯员：侯 宇）